苏教版第十二册课文《白鹭》的作者及原文
1、《白鹭》这篇散文诗,虽未用华丽词藻 ,也无浓妆艳抹,却以朴素的语言,展现寻常事物之美 。郭沫若笔下的白鹭 ,是一首精巧的诗。它身段与色彩的搭配,恰到好处。白鹤虽大,却嫌生硬;朱鹭和苍鹭虽粉红或灰色,但亦显过于张扬 。然而 ,白鹭却因常见而被忽略,其美常被人遗忘。
2 、李尔山)白鹭洲头白鹭飞,虞子乘风下翠微。乌江一别千秋恨 ,梨花带雨犹泪垂。(马德)神功摄影白鹭姿,或是灵山仙境时,虞姬千载若有梦 ,应悔当年未拜师 。(马德)痴观白鹭弄清姿,幌若羽化隔世时。美人若不厌歌舞,飘落人寰再拜师。(李尔山)蹁跹白鹭弄轻姿 ,玉树临风项君痴 。
3、《白鹭》内容概括:此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达作者自己的政治追求。
4、《白鹭》是苏教版小学语文第十二册的一篇课文。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色 、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味 ,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱 。
5、内容:教材 苏教版小学语文第十二册《白鹭》 教学目的: 引导学生有感情地朗读课文,在读中感悟白鹭的美――如诗如画如歌。 品味好词佳句,鼓励学生谈自己独特的感受 ,学习用诗一样的语言表达自己的感受。 教学过程: 同学们见过白鹭吗? 我们来看有关白鹭的录像,(播放白鹭的生活资料篇) 。

《白鹭》课文原文
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼 ,整个的田便成 le yì fú qiàn zài b Ii kuàng Ii de huàmiàn tián de dà xioháoxiàngshi yu xn rénwéibái lù shè ji 了一幅嵌在玻璃框里的画面。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?不,歌未免太铿锵了 。白鹭实在是一首诗 ,一首韵在骨子里的散文诗。
《白鹭》课文原文如下:开篇总述:白鹭是一首精巧的诗。色素身段:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。对比其他鸟类:白鹤太大而嫌生硬 ,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了 。然而白鹭却因为它的常见 ,而被人忘却了它的美。
白鹭,又名小白鹭,白鹭鸶 、白翎鸶,中型渉禽 ,属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭 、黄嘴白鹭和雪鹭体羽皆是全白,世通称白鹭 。【作者简介 】郭沫若 ,原名郭开贞,字鼎堂,号尚武 ,笔名沫若、麦克昂、羊易之等。
课文的引文着重说明了一种“柔婉 ”风格散文的艺术魅力。
《白鹭》这篇散文诗,虽未用华丽词藻,也无浓妆艳抹 ,却以朴素的语言,展现寻常事物之美 。郭沫若笔下的白鹭,是一首精巧的诗。它身段与色彩的搭配 ,恰到好处。白鹤虽大,却嫌生硬;朱鹭和苍鹭虽粉红或灰色,但亦显过于张扬 。然而,白鹭却因常见而被忽略 ,其美常被人遗忘。
《白鹭》是一篇什么文章?
1 、说明性文章因为说明文以给人科学知识为目的,所以它以客观介绍为主,一般不表示作者的主张和思想感情的倾向。同时说明文的语言必须简洁、准确、明白 ,让人易懂易解 。白鹭很是精巧,体型偏瘦白鹭身段匀称,色素适宜。
2 、文章《白鹭》是作家郭沫若撰写的一篇散文。白鹭介绍了白鹭的外形特征和生活习性 ,说它是一首精巧的诗,一首韵味无穷的诗。 短小精练,语言优美、生动 。白鹭形态特征 白鹭是中型涉禽。体长46-65厘米 ,体重320-650克。身体纤瘦而修长,嘴、颈 、脚均很长 。体羽白色,雌雄羽色相似。虹膜淡黄色 ,腿黑色。
3、白鹭是部编版五年语文教材的课文,是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文 。不是古文,不用翻译,来个赏析和解析。白鹭原文 《白鹭》 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合 ,身段的大小,一切都很适宜 。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭 ,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
4、《白鹭》是《丁东草》三章(丁东 、白鹭、石榴)中的一章,最初发表于1943年2月《文艺生活》第第四期 ,后收入小说散文集《波》中。白鹭,一种普普通通的鸟,经过郭沫若寥寥数笔的描摹 ,就显得那么栩栩如生 。作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而有富有意境,而且是一首精巧的诗。
5、表达作者对白鹭的喜爱的思想感情。《白鹭》是近现代诗人 、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征 ,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求 。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确 ,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
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本文概览:苏教版第十二册课文《白鹭》的作者及原文 1、《白鹭》这篇散文诗,虽未用华丽词藻,也无浓妆艳抹,却以朴素的语言,展现寻常事物之美。郭沫若笔下的白鹭,是一首精巧的诗。它身段与色彩的...