《虽有嘉肴》全文翻译
1、翻译：即使有极佳的膳食 ，如果不品尝 ，就无法领略其鲜美；同样，即使有极宝贵的道理 ，如果不学习 ，也无法体会其价值 。因此，只有通过学习 ，才能知道自己的不足；而通过教学 ，才能感到困惑 。知道自己有不足，然后才能反省自己；感到困惑 ，然后才能不倦地钻研。所以说 ，教与学是互相促进的 。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半 。
2 、翻译： 即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理 ，不学 ，就不知道它的好处。 因此学习后就知道自己的不足，教导人后才知道自己的困惑不通 。知道自己不足 ，这样以后才能自我反思；知道自己困惑 ，这样以后才能自我勉励 。 所以说教与学是互相推动 、互相促进的。
3、全文：虽有嘉肴，弗食 ，不知其旨也 。虽有至道 ，弗学，不知其善也 。是故学然后知不足 ，教然后知困。知不足 ，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也 。”《兑命》曰：“学学半 。 ”其此之谓乎。翻译：即使有美味的菜 ，不去品尝 ，就不知道它的味道的甘美 。
《虽有嘉肴》的翻译 。 。好评!!
《虽有嘉肴》的翻译如下：原文开篇：即使有美味可口的鱼肉，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。其中 ，“虽 ”为连词 ，意为虽然；“嘉肴”指的是美味的鱼肉，“嘉 ”意为美好 ，“肴 ”指的是做熟的鱼肉等 。类比学习：即使有最好的道理 ，不去学习，就不知道它的益处 。
翻译： 即使有美味可口的菜肴 ，不吃 ，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不学 ，就不知道它的好处。 因此学习后就知道自己的不足 ，教导人后才知道自己的困惑不通 。知道自己不足，这样以后才能自我反思；知道自己困惑 ，这样以后才能自我勉励 。 所以说教与学是互相推动 、互相促进的。
翻译： 即使有美味可口的菜肴 ，不吃，就不知道它味道甘美：这句话强调了实践的重要性，美味的食物如果不品尝 ，就无法领略其美味。 即使有最好的道理 ，不学习，就不知道它的好处：同样 ，深刻的道理如果不学习 ，就无法理解其内涵和价值 。
翻译：即使有极佳的膳食，如果不品尝 ，就无法领略其鲜美；同样 ，即使有极宝贵的道理，如果不学习 ，也无法体会其价值 。因此 ，只有通过学习，才能知道自己的不足；而通过教学 ，才能感到困惑。知道自己有不足 ，然后才能反省自己；感到困惑，然后才能不倦地钻研 。所以说，教与学是互相促进的 。
虽有嘉肴 ，弗食 ，不知其旨也；虽有至道，弗学 ，不知其善也。是故学然后知不足 ，教然后知困 。知不足，然后能自反也；知困 ，然后能自强也 。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半 。
虽有嘉肴的翻译和原文
《虽有嘉肴》的原文与翻译如下：原文：《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》：虽有嘉肴 ，弗食，不知其旨也；虽有至道 ，弗学 ，不知其善也 。是故学然后知不足，教然后知困。知不足 ，然后能自反也；知困 ，然后能自强也 。故曰：教学相长也 。《尚书·兑命》曰：“学学半。
《虽有嘉肴》的原文及翻译如下：原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道 ，弗学 ，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困 。知不足 ，然后能自反也；知困 ，然后能自强也 。故曰：教学相长也。
《虽有嘉肴》译文和原文如下：原文：虽有嘉肴，弗食 ，不知其旨也 。虽有至道 ，弗学，不知其善也 。是故学然后知不足 ，教然后知困。知不足 ，然后能自反也 。知困，然后能自强也 。故曰 ，教学相长也。翻译：即使有美味可口的菜肴 ，不吃，就不知道它的美味 。即使有最好的道理，不学 ，就不知道它的好处 。
《虽有嘉肴》的原文翻译如下：原文： 虽有嘉肴 ，弗食，不知其旨也；虽有至道 ，弗学 ，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困 。知不足 ，然后能自反也；知困 ，然后能自强也 。 故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半 ”，其此之谓乎。
翻译：即使有美味的菜肴 ，不去品尝 ，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习 ，就不知道它的好处 。所以学习之后才知道自己的不足 ，教学之后才知道自己的困惑 。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的 。
虽有嘉肴原文及翻译和赏析(虽有嘉肴原文译文)
1 、翻译：即使有美味的菜肴 ，不去品尝 ，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习 ，就不知道它的好处 。所以 ，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足 ，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方 ，然后才能自我勉励 。所以说，“教 ”与“学”是相互促进的 。
2、翻译：即使有美味可口的菜肴 ，不吃 ，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习 ，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处 ，教导人以后才知道困惑不通 。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励 。所以说教与学是互相促进的。
3 、翻译：即使有极佳的膳食 ，如果不品尝 ，就无法领略其鲜美；同样，即使有极宝贵的道理 ，如果不学习 ，也无法体会其价值 。因此，只有通过学习 ，才能知道自己的不足；而通过教学 ，才能感到困惑 。知道自己有不足，然后才能反省自己；感到困惑 ，然后才能不倦地钻研。所以说 ，教与学是互相促进的。
4 、译文 尽管有美味可口的菜肴，不吃 ，就不知道它的味美 。尽管有最好的方法 ，不学，就不知道它的好 。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足 ，然后能自我检查 ，对自己提出要求 。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修 。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半 。
5、翻译：即使有美味可口的菜肴 ，不吃 ，就不知道它的美味 。即使有最好的道理，不学 ，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足 ，教导人后才知道困惑不通 。知道不足，这样以后才能自我反思 。知道困惑 ，这样以后才能自我勉励。所以说 ，教与学是互相推动 、互相促进的 。
6 、《虽有嘉肴》原文： 虽有嘉肴，弗食 ，不知其旨也；虽有至道 ，弗学，不知其善也 。是故学然后知不足，教然后知困。知不足 ，然后能自反也；知困 ，然后能自强也。故曰：教学相长也 。
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